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    培养孩子的自信心

    发布时间:2014-11-10  阅读:1084次

     

    培养孩子的自信心

    郑凤玲

    自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信谁就成功了一半。”幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期,从小培养幼儿相信自己力量的心理品质,无论对个体的身心健康发展,还是提高群体素质都有不可低估的作用。然而目前大多数家长只重视培养幼儿的智力素质,却忽略了幼儿心理素质的培养,使许多幼儿表现得胆小、懦弱、缺乏自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识和提高。因此培养幼儿的自信心,使他们充满自信地走向未来,成为新时期高素质的人才,是幼儿教师面临的重要问题和任务。因此,自信心的培养对于孩子的成长尤其重要。  

    今天的幼儿将是21世纪的主人,时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人,才可能适应社会的发展。自信心对一个人一生的发展所起的作用,无论在智力上还是在体力上,或是在处事能力上,都有着基石性的支持作用。在幼儿时期,自我意识逐步形成,不断发展,是自信心形成的关键时期,培养幼儿自信而且自强不息,无疑会对孩子的人生发展带来很大的益处,可见自信心对孩子的成长是多么重要。  

    在当今社会,由于计划生育的关系,每个家庭也基本上只有一个儿女,也正因为如此,不少父母也就对这位“掌上明珠”使之以最大的保护,并竭尽全力地为其排忧解难,以为这样就做到了关心子女的责任。如:孩子说要自己穿衣、吃饭、大小便等等,父母常常都抢着说:“来,妈妈帮你!”有些父母怕孩子自己吃饭弄脏衣物等等一些琐事,家长生怕孩子弄不好,张口就是我来帮你,就是这种“帮”,而使孩子又少了一个学习的机会。这种过度的照顾和过分的保护,实际上剥夺了孩子锻炼的机会,使孩子不仅缺乏必要的生活自理能力,而且缺乏独立活动能力和解决问题的能力,并且不善于与人交往,事事依赖他人,而一旦遇到困难便不知所措,因而更易遭受挫折、失败,并形成自卑心理。其实孩子的成长速度是惊人的,每一分种都会有变化,家长过多的干涉孩子的生活,总是认为“你还小,等大一点才行,你不懂,你不行”久而久之就会使孩子萌发的各种能力变弱。所以家长应多为孩子提供锻炼的机会,如在日常生活中让孩子从生活自理开始,多鼓励孩子做力所能及的事,如帮父母买东西、做家务等,父母应对孩子进行适当的指导及鼓励,帮助孩子完成目标,这也是培养孩子自信心的好方法之一。 

    如我班上就有一名幼儿,付子常在他属于超生的孩子,就更显得格外的娇惯,这不够上大班的年龄了才让他上幼儿园,偶尔还时不时的旷课,三天打鱼两天晒网,在家事事依着他,真是饭来张口衣来伸手,就是在这种过度的照顾下,使得孩子自立能力特差,反应能力还很迟钝,在写字做题上,刚开始真是不知所措,连抄题也不会照抄,一次次失败,就一次次流泪,看到孩子着急的样子,就不断的鼓励他激励他以后凡事都要自己完成,为此我也和家长多次交流,该放手时就放手,不再包办,经过一段时间的学习锻炼,常在进步了许多,我们终于又看到了他久违的笑容。

    让幼儿在日常生活中逐渐增强自信心。如小小班的孩子刚入园,由于他们年纪小刚离开家,为让他们尽快适应幼儿园的集体生活,在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动,如自己吃点心、吃饭;自己漱口、挂毛巾;自己收拾玩具、摆放小椅子等等。及时表扬好的幼儿,不知不觉建立了孩子的自信心。

    在幼儿日常学习中培养幼儿的自信心《幼儿园教育纲要》中提出,要为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会,让每个孩子都有机会发挥和展示自己的特长,体验成功感和树立自信心。如:在日常学习活动中,我们坚持让幼儿多动脑、多发言、多让孩子参与,对能力强的幼儿,就提更高的要求;对能力差的孩子哪怕有点滴的进步,我们都给予充分的肯定。另外我们还开展多种活动培养幼儿的自信心。如“我是歌唱家”、“我是故事大王”、“我是运动小健将”、“我是小小书画家”等等,学期结束,我们也感到不同层次的幼儿都获得了不同程度的提高。

    自信心是幼儿成长道路上的基石,是学习过程中的润滑剂,是生活中必不可少的勇气。因此,在日常生活中,我们要通过各种活动,使幼儿学会辩证地认识自我,既看到自己的优点,又发现自己的不足,使他们在一次次地尝试、探索、创造中,不断地证实自己,增强自信心。


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